Во все времена сила российского образования заключалась не только в передаче технических и гуманитарных знаний.
Школа стремилась развивать в ребёнке нравственную основу, внутреннюю установку, которая помогает сохранять честь, размышлять о своих поступках и действовать согласно совести.
В образовательном процессе важно сохранять неразрывную связь между обучением и воспитанием человека.
Знания дают ребёнку инструменты, но именно нравственные ориентиры помогают понять, как и ради чего эти инструменты использовать.
Каждый человек обладает своими особенностями: характером, эмоциональностью, способом восприятия мира, сильными и слабыми сторонами.
У людей по-разному развиты мышление, зрительное и слуховое восприятие, осязание и другие способности.
Поэтому важно, чтобы ребёнок как можно раньше начинал наблюдать за собой, пробовал разные занятия и постепенно понимал, к чему у него действительно есть склонность.
Без учителя не может существовать ни одна школа. Педагог — не только носитель знаний, но и наставник, человек, непосредственно влияющий на формирование будущего поколения.
Есть профессии, в которых часть работы можно выполнять автоматически. Но в работе педагога, как и врача или артиста, невозможно обойтись без человеческого участия.
Учитель работает с человеком, который через несколько десятилетий будет строить дороги, заниматься наукой, лечить людей, воспитывать детей, создавать предприятия и принимать решения.
Поэтому важно постараться увидеть в каждом ученике личность.
Мы заинтересованы в полном раскрытии природных способностей детей.
Одним из главных инструментов для этого становится любовь педагога к своей работе, уважение к детям и искренняя заинтересованность в их развитии.
Эту мысль можно перенести и на работу школьного класса. Почувствовав доброжелательное отношение, ребёнок становится более открытым к тому, что предлагает ему педагог.
Учителю важно подбирать выразительные и понятные слова, искать образы и примеры, благодаря которым ученик сможет ярче представить то, о чём идёт речь.
Для этого самому педагогу необходимо хорошо понимать свой предмет и превращать изложение материала в живое, осмысленное действие.
В театр приходят люди, которые верят в мастерство артиста, ждут вдохновения, эмоций и открытия чего-то нового.
Подобным образом можно посмотреть и на школу — как на храм знаний, куда ребёнок приходит не только за учебным материалом.
Хотелось бы, чтобы после окончания школы дети выходили в самостоятельную жизнь не только с хорошими знаниями, спортивными и волевыми качествами, но также с развитой культурой, нравственными ориентирами и уважением к другим людям.
Работа учителя требует знаний, творчества, терпения и постоянного внимания к личности ребёнка.
Педагог способен не только объяснить предмет, но и помочь ученику почувствовать уверенность, увидеть собственные возможности и научиться принимать ответственные решения.
